DEPARTAMENTO
DE
COMERCIO Y MARKETING
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ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO: ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA
La organización del proyecto implica al siguiente personal docente: profesores del departamento de Comercio y Márketing, y del departamento de inglés, además del equipo directivo del centro.
La administración del centro formada por un secretario, una administrativa y dos auxiliares darán apoyo para la gestión de la documentación en las tareas de su competencia.
El/la coordinador/a junto con otros profesores del departamento de Comercio y Márketing y de inglés se ocuparán de la búsqueda, selección y comunicación con entidades formativas y empresas colaboradoras, así como gestión de la documentación del programa y de los acuerdos de colaboración. Esta es una escuela de la RedPEA de la UNESCO y tiene conexiones con escuelas de la misma red en otros países a través de los coordinadores estatales de cada país. Para realizar estar actividades jefatura de estudios el asignará tiempo destinado a tal fin en sus horarios.
Los dos profesores asignados a la formación en centros de trabajo, serán los encargados de:
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gestión de los convenios con las empresas y centros de formación extranjeros.
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Seguimiento de los alumnos salientes.
Así mismo se asignaría al resto de profesorado citado anteriormente horas para la atención y apoyo a los alumnos entrantes, quedando esta decisión en manos del jefe de estudios, en función de la disponibilidad horaria de los docentes en el periodo.
El coordinador del programa se ocupará de:
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aprobar los programas de estudio en el extranjero de los estudiantes y modificarlos si es necesario (firmar el acuerdo de estudios)
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garantizar el reconocimiento pleno de dichos programas en nombre de la institución (firmar el certificado de reconocimiento).
Los métodos operativos se atendrán a la normativa del programa Erasmus, los métodos del IES RAMON MENÉNDEZ PIDAL y la programación del departamento de “Comercio y Márketing”, dado que el módulo forma parte de los planes de estudio.
Para la comunicación se utilizará preferentemente la vía telemática, aunque también via telefónica y correo ordinario, asi como redes sociales.
METODOLOGÍA Y SISTEMA DE CRÉDITOS
Los estudiantes verán reconocidas las prácticas en empresas realizadas en el extranjero como parte del módulo Formación en Centros de Trabajo con los correspondientes créditos ECTS.
Se les proveerá con el documento Europass mobility debidamente diligenciado por la empresa y el IES, además del Suplemento al Título (Diploma Supplement)
El título obtenido es Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales,
tienen asignados 120 créditos ECTS cada uno, correspondiendo 22 créditos ECTS al módulo profesional Formación en Centros de Trabajo, que es el motivo de la movilidad.
La metodología de asignación de créditos Los alumnos obtendrán los créditos correspondientes cuando superen la evaluación del módulo conforme los criterios recogidos en la programación del departamento de “Comercio y Márketing” deI IES “Ramón Menéndez Pidal”, desarrollados a partir de los Decretos de Titulo correspondientes.
Al diseñar el programa de estudios el profesorado definirá los resultados de aprendizaje que deberán de alcanzarse, acompañados de los métodos y criterios de evaluación adecuados, es decir, compatibles con la naturaleza de las prácticas profesionales.
PARTICIPACION EN LA MOVILIDAD
El IES Ramón Menéndez Pidal es un centro bilingüe que imparte materias en inglés.
Los títulos de Técnico Superior en “Gestión de Ventas y Espacios Comerciales” forman parte del catálogo de cursos de Formación Profesional, pertenecientes a la familia profesional de “Comercio y Márketing” según la LOE, Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación. Ambos son impartidos en español. A lo largo del ciclo los estudiantes cursan Inglés.
Enlace al catálogo de cursos de Formación Profesional en España
Para realizar los acuerdos con las empresas europeas se toma como base la programación docente del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo. Esta programación será individualizada según necesidades del estudiante y características de la empresa receptora, a través del tutor del IES y tutor de la empresa.
En caso de existir un IES intermedio, se llevarán a cabo contactos con el tutor de dicho centro para apoyar los acuerdos entre IES y empresas.
Hasta conseguir el documento final se intercambiarán borradores vía telemática. El documento final será firmado por ambas partes y por el estudiante.
En todo caso indicarán claramente el lugar de las prácticas profesionales, el período de las prácticas, el trabajo que se va a realizar (descripción del puesto de trabajo), los derechos y obligaciones del estudiante y los resultados de aprendizaje esperados, qué evaluación y criterios de evaluación se van a utilizar para comprobar que se han alcanzado los resultados de aprendizaje esperados y quién se responsabiliza de esta evaluación, papel del proveedor de las prácticas y de la institución de acogida.
El seguimiento se realizará mediante comunicaciones periódicas normalmente semanales.
Política lingüística:
Los alumnos de los ciclos cursan un módulo de Inglés nivel B1(ECTS 7) dentro de su plan de estudios. Los alumnos participantes en la movilidad recibirían un curso organizado por el coordinador en colaboración con los departamentos de idiomas e impartido por profesorado del centro o externo en caso de que fuera necesario y en el idioma mas acorde con el país de destino, (inglés, francés, italiano..)
Documentación necesaria
El centro proporcionar asistencia en relación con la obtención de visados, y la obtención de un seguro, cuando sea necesario, para los participantes móviles entrantes y salientes.
Y también proporcionar orientación a los participantes móviles entrantes en la búsqueda de alojamiento.
- Durante la Movilidad :
El centro asegurará el tratamiento académico igual y servicios para los estudiantes y personal y participantes móviles entrantes y los integrará en la vida cotidiana de la institución. Tendrán una tutoría y apoyo arreglos apropiados para los participantes móviles.
A los alumnos que vengan de otros países les daremos apoyo logístico para encontrar alojamiento y facilitarles la estancia.
Se realizarán también actividades de bienvenida, clases de español y acción tutorial por parte del profesorado. Estas actividades se realizaran siempre dentro del marco de acuerdos con otras instituciones de Educación Superior.
Los estudiantes del IES Ramón Menéndez Pidal seleccionados participaran en actividades sobre el país de destino y la institución anfitriona. Recibirán orientaciones prácticas para su estancia y curso de idiomas,
El tutor llevara a cabo las gestiones necesarias para facilitar la logística de la estancia: viaje, alojamiento, etc.
Así mismo proporcionará apoyo lingüístico adecuado a los participantes móviles entrantes.
El IES Ramón Menéndez Pidal dispone de profesorado cualificado para la enseñanza del español y que daría apoyo lingüístico a estudiantes y profesores procedentes de otros países en las instalaciones y recursos del centro, en la forma en que mejor se adapte a sus necesidades: cursos intensivos, de larga duración, etc.
- Después de la Movilidad:
aceptar todas las actividades señaladas en el acuerdo de aprendizaje en cuenta para el grado, siempre que estas se han completado satisfactoriamente por los estudiantes móviles.
Se proporcionará r a los participantes móviles entrantes y sus instituciones de origen con las transcripciones que contiene un registro completo, exacto y oportuno de sus logros al final de su periodo de movilidad.
El tutor del IES introducirá on-line los datos necesarios para la elaboración del documento Europass Mobility, que será validado por la empresa y por la dirección del IES.
El estudiante rellenará un informe de evaluación con la experiencia profesional y personal y con las competencias adquiridas.
El tutor de movilidad del IES, junto con el departamento evaluará las prácticas como parte integrante del módulo de FCT. La evaluación positiva conducirá a la obtención del título de Técnico Superior.
Al título se le adjuntaran el Europass Mobility y el suplemento del título.
El profesorado podrá participar en procesos de movilidad académica en otros países como parte de su formación permanente. Con ello se pretende contribuir a la creación de un espacio europeo de la educación superior y aumentar la calidad de la enseñanza que el centro ofrece.
Se elaborará un plan de participación del profesorado que incluirá como una prioridad la mejora de las competencias lingüísticas y su sensibilización respecto a la dimensión europea.
Para favorecer la movilidad se podrán hacer adaptaciones en los horarios de trabajo así como proporcionar al profesorado preparación lingüística y cultural.
PARCICIPACION EN PROYECTOS DE COOPERACIÓN EUROPEA E INTERNACIONAL
Al participar en estos proyectos se asegura que la cooperación conduce a resultados sostenibles y equilibradas para todos los socios y proporciona el apoyo adecuado para el personal y los estudiantes que participan en estas actividades.
Como parte de nuestra estrategia de modernización e internacionalización, queremos participar en proyectos europeos dentro de la enseñanza secundaria y superior.
Queremos participar en proyectos de movilidad y K2 con países asociados.
VISIBILIDAD. ENLACE A LA CARTA ERASMUS 2016-2020
En la página web del centro se introducirá un apartado para la publicación de la carta. Dicho lugar se actualizará, al menos con las siguientes informaciones:
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Número de alumnos y destinos que realizan el programa cada año.
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Opiniones de los alumnos.
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Resultados de las evaluaciones.
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Otras colaboraciones.
En las actividades que realiza el departamento para la promoción de los ciclos en institutos de la zona se dará un espacio preferente a la difusión de las ventajas que aporta la movilidad para su desarrollo personal y profesional.
Se realizaran reuniones informativas con los alumnos de los ciclos.
Se promoverá el uso de redes sociales para la comunicación habitual con los alumnos que estén siguiendo un programa de movilidad, de manera que se pueda enlazar desde el sitio web.
Declaración de política Erasmus (estrategia global)
La Institución está de acuerdo en publicar esta estrategia global (las tres partes de la Parte D) en su sitio web el plazo de un mes después de la firma de la Carta Erasmus para la educación superior por la Comisión Europea.
El IES “Ramón Menéndez Pidal” es un centro educativo sostenido con fondos públicos. Dentro del marco de la Educación Superior, nuestro centro imparte el ciclo formativo de Grado superior “Gestión de Ventas y Espacios Comerciales”.
Un objetivo prioritario de nuestra institución es profundizar en el desarrollo de la dimensión europea para preparar a nuestros alumnos ante una sociedad globalizada.
Nuestro centro participa en un programa bilingüe en Secundaria desde 2009
El centro pretende llevar a cabo una estrategia internacional que le permita establecer relaciones duraderas con instituciones de enseñanza y empresas de la misma familia profesional. Nuestros objetivos son:
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La modernización y enriquecimiento de la experiencia docente tanto de alumnos como de profesores con el conocimiento de otras formas de hacer, el intercambio de experiencias y la realización de proyectos conjuntos.
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Mejora de las posibilidades de empleabilidad de nuestros alumnos y alumnas incorporándolos al mercado laboral europeo, ampliando su curriculum y aportando la experiencia laboral en el extranjero.
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Enriquecimiento personal de nuestros alumnos y alumnas con el conocimiento de otras culturas, costumbre y estructuras sociales y empresariales, mejorando su capacidad de adaptación y sus habilidades sociales.
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Mejora de la competencia lingüística de alumnos y docentes.
La selección de los socios se hará teniendo en cuenta su grado de implicación en el proyecto, la colaboración en la adaptación de nuestros alumnos, la competencia lingüística, la coincidencia de objetivos, la pertenencia a la familia profesional. Se tendrá también en cuenta, cuando sea factible, la posibilidad de inserción laboral de nuestros alumnos.
Buscaremos socios en los países de la UE, y países asociados.
Nuestra participación en el programa Erasmus será fundamental para:
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Mejorar la calidad y el atractivo de la Formación Profesional (FP).
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Contribuir a incrementar la competitividad, la empleabilidad y la capacidad emprendedora.
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Promover el atractivo de la educación superior en el espacio europeo y el aprendizaje permanente.
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Incrementar la sensibilización europea ante la ciudadanía.
Nuestra estrategia tiene como fin último facilitar la inserción laboral de nuestros alumnos dentro o fuera de España y ampliar sus horizontes a la hora de planificar su futuro. El programa resultará muy interesante para nuestros alumnos pues nuestro centro es de pequeño tamaño y con un perfil socioeconómico medio-bajo, esta circunstancia unida a la alta tasa de desempleo del país y a la gran competitividad del sector comercio les permitirá acceder a unas experiencias y aprendizajes a los que no podrían optar de otro modo. A la vez pretendemos favorecer la cultura emprendedora, la madurez personal y la toma de responsable de decisiones.
El IES Ramón Menéndez Pidal, pertenece a la RedPEA de la UNESCO, red compuesta por más de 200 países. A través del departamento de “Comercio y Márketing” estamos en contacto con varios centros de la Red.
Impacto esperado de su participación en el Programa Erasmus + :
1º Incrementar el número de alumnos cualificados de FP para contribuir a las Necesidades de la UE. La participación en el programa supondrá un incentivo para que nuestros alumnos se impliquen más en los estudios y atraerá a nuevos estudiantes al centro.
2º Mejorar la calidad y la pertenencia de la educación superior en la UE.
La realización de prácticas en empresas extranjeras contribuirá a la mejor adecuación de la formación a las necesidades empresariales, con lo cual mejorará la empleabilidad. El profesorado tendrá una visión más amplia que repercutirá en la calidad de la enseñanza. También se reforzará el uso y conocimiento de las Nuevas Tecnologías de la Información.
3ºReforzar la calidad mediante la movilidad y la cooperación transfronteriza.
La movilidad siempre es una experiencia vital valiosa. En la medida en que estudiantes y profesores mejoran sus habilidades, ello se traducirá en una mejora para el centro en su totalidad.
4º Conectar la educación superior, la investigación y la empresa. La realización de prácticas en país extranjero favorece el conocimiento de la realidad empresarial de otros países, la reflexión sobre las distintas formas de hacer enriquece al alumno personal y profesionalmente favoreciendo no solo sus aptitudes laborales, sino también su actitud y la posibilidad de emprender a partir del reconocimiento de ideas novedosas para él. Así mismo, el intercambio y la comunicación de experiencias con alumnos y docentes de centros colaboradores mejorarán el quehacer diario de los profesores del centro implicados en el proyecto y la práctica docente.
5º Mejorar la gestión y financiación. La elaboración de los planes de gestión del Erasmus + aumentará el conocimiento del profesorado en gestión de proyectos, lo cual podrá ser aplicado para el perfeccionamiento y la mejora de la gestión general del centro.